Πέμπτη, 5 Οκτωβρίου 2017

Προτάσεις για χρήση του παραμυθιού

Προτάσεις για χρήση του μουσικού παραμυθιού 
στη σχολική τάξη



Φτιάχνουμε σε εμφανές σημείο στην τάξη τη "Γωνιά του Δικαιωματούλη". Θα εμπλουτίζεται σταδιακά με  ό, τι φέρνει ο Δικαιωματούλης κάθε φορά που  θα μιλά  στα παιδιά για ένα δικαίωμα.   Στο βαλιτσάκι   του θα φέρνει συγκεκριμένο εποπτικό υλικό (π.χ. από τη Unicef, εικόνες τέχνης, φωτογραφίες, βιβλία), το οποίο θα προσφέρεται για συζήτηση και προβληματισμό. 

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΚΑΤΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ/

ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ

Α. Γλώσσα
1.  Εννοιολογικοί χάρτες- Καρτέλες Δικαιωμάτων & Αντιδικαιωμάτων
Στόχοι:

  • Να γνωρίσουν τα παιδιά τα δικαιώματά τους.
  • Να ευαισθητοποιηθούν  σε θέματα που σχετίζονται με αυτά.
  •  Να αναπτύξουν την αναγνωστική τους ικανότητα.
  • Να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους.
  • Να οξύνουν την παρατηρητικότητα και να καλλιεργήσουν τη σκέψη τους.
  • Να καταλάβουν ότι μια έννοια μπορεί να αναπαρασταθεί με εικόνα και με γράμματα.
Υλικά: Εννοιολογικοί Χάρτες, Καρτέλες με Εικόνες με Παιδικά Δικαιώματα, Καρτέλες μόνο με τις λέξεις των Δικαιωμάτων, «Ο Δικαιωματούλης και το Μαγικό φίλτρο της Αγάπης», Βιβλίο της UNICEF «Μια ζωή σαν τη δική μου», (2007, Αθήνα, Πατάκης).
Διαδικασία:

  •  Φτιάχνουμε εννοιολογικούς χάρτες  χρησιμοποιώντας τα Φύλλα (Εισαγωγικό Δικαιώματα & Εισαγωγικό Αντιδικαιώματα) και το Web2 εκπαιδευτικό εργαλείο popplet (Δίνω παραδείγματα).
  •       Στη «Γωνιά του Δικαιωματούλη» τοποθετούμε το βιβλίο της UNICEF «Μια ζωή σαν τη δική μου». Τα παιδιά το ανακαλύπτουν και το περιεργάζονται. Συζητάμε διεξοδικά  για τα παιδιά όλου του κόσμου που παρά τις διαφορές μας, οι ανάγκες και τα όνειρά τους είναι ίδια με τα δικά μας. Συσχετίζουμε τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα παιδιά του κόσμου στο βιβλίο της UNICEF με τους ήρωες του παραμυθιού μας.
  •        Γράφουμε τις λέξεις του εννοιολογικού χάρτη σε καρτέλες. Ενθαρρύνουμε  τα παιδιά να διαβάσουν τις λέξεις των καρτελών, αντιστοιχίζοντάς τες με τις λέξεις του εννοιολογικού χάρτη.
  •   Δουλεύουμε ένα ένα τα Δικαιώματα διαθεματικά, προκειμένου να κατανοηθούν δύσκολες έννοιες που απαιτούν χρόνο, ποικίλα ερεθίσματα και βιωματικές δράσεις. Θα ήταν χρήσιμο να πλαστικοποιηθεί κάθε εικόνα ξεχωριστά  για τα Δικαιώματα και τα Αντιδικαιώματα από τις σελίδες … προκειμένου να αποτελέσουν εποπτικό υλικό για τις δραστηριότητες που ακολουθούν.
      Πεδία σύνδεσης: Ανθρωπογενές περιβάλλον



Εισαγωγικό σημείωμα προς αναγνώστες του παραμυθιού


«Ο Δικαιωματούλης και το μαγικό φίλτρο της  Αγάπης»

 Απευθύνεται σε παιδιά προσχολικής και πρωτοσχολικής ηλικίας. Ξεκίνησε αρχικά, από την ανάγκη μας να μιλήσουμε με απλό και βιωματικό τρόπο στους  μαθητές μας για τα δικαιώματά τους, στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού προγράμματος Teachers4 Europeπου υλοποιήθηκε στις τάξεις  μας και σημείωσε σημαντική διάκριση. Το πρόγραμμά μας εντάχτηκε, επίσης, στη δράση της Unicef «Σχολεία, Υπερασπιστές Παιδιών»,  αλλά και στο Ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinningTα παιδιά είναι οι πρώτοι φορείς των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, οι πρώτοι παραλήπτες της εκπαίδευσης στα ανθρώπινα δικαιώματα και χρήζουν ιδιαίτερης προστασίας. Ευελπιστούμε ότι μέσω της εκπαίδευσής τους, θα προκύψουν αυριανοί ενεργοί πολίτες, που θα γνωρίζουν και θα προασπίζονται τα δικαιώματά τους, θα διαθέτουν ενσυναίσθηση,  αλλά και σεβασμό στα δικαιώματα των συνανθρώπων τους. 
Το βιβλίο  που  έχετε στα χέρια σας   αποτελεί ένα εκπαιδευτικό υλικό για κάθε γονιό ή εκπαιδευτικό που επιθυμεί να ασχοληθεί με τα «Παιδικά Δικαιώματα». Περιλαμβάνει στο πρώτο μέρος, το μουσικό παραμύθι με τα μελοποιημένα τραγούδια της ιστορίας μας(συνοδευτικό CD). Στο δεύτερο μέρος, περιλαμβάνονται φύλλα δραστηριοτήτων, που επιδιώκουν «πολυτροπικά» τη διαθεματική προσέγγιση των παιδικών δικαιωμάτων, αξιοποιώντας κατά το δυνατό και το μουσικό μας παραμύθι. Ελπίζουμε ότι θα βρει εμπνευσμένους αποδέκτες που δεν θα σταθούν  στην  απλή μετάδοση γνώσεων, αλλά κυρίως θα επιδιώξουν την αλλαγή στάσεων των μαθητών τους.  Μπορεί τελικά η εκπαίδευση να αλλάξει τον κόσμο!
    Το σημείωμα αυτό οφείλει να κλείσει με τις ευχαριστίες μας προς τους μαθητές μας, που συμμετείχαν με ενθουσιασμό στο πρόγραμμα και μας ενέπνευσαν να δημιουργήσουμε το μουσικό παραμύθι μας, καθώς και τους γονείς τους που υπήρξαν αρωγοί σε κάθε μας προσπάθεια. Τέλος, πολλές ευχαριστίες σε όλες τις νηπιαγωγούς από την Κύπρο(Στ΄Νηπιαγωγείο Αγλαντζιάς Λευκωσίας) και τη Φλώρινα(8ο,11ο και Νηπιαγωγείο Βεύης), οι οποίες πήραν μέρος στο Ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning, εφάρμοσαν καινοτόμες δραστηριότητες, δοκίμασαν και δοκιμάστηκαν, επηρέασαν και επηρεάστηκαν και με μεράκι προχώρησαν μαζί με τα παιδιά στο ζητούμενο των Παιδικών Δικαιωμάτων.
Οι συγγραφείς
                 
Στέλλα Μαβίδου, Νηπιαγωγός
Μαρία Θεοχάρη, δασκάλα